PROPUESTA DE MEJORA

He basado mi propuesta de mejora en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con alumnos con necesidades educativas especiales centrándome en la dislexia.

1.1      Objetivos

Los objetivos que se pretenden lograr con esta propuesta de mejora son los siguientes:

-       Mejorar los movimientos oculares, que sean más rápidos y efectivos.

-       Favorecer la coordinación viso-manual.

-       Trabajar la atención y la memoria, como partes importantes del aprendizaje lector.

-       Desarrollar el lenguaje expresivo y las nociones de orientación espacial y temporal.

-       Realizar ejercicios de lectura, para asimilar el proceso.

-       Trabajar la conciencia fonológica.

Para conseguir estos objetivos, he seleccionado programas o aplicaciones que permitan:

-       Presentar actividades de todas las fases del proceso de lectoescritura y aumenten gradualmente la dificultad de los contenidos.

-       Personalizar el contenido, ofreciendo vocabulario, frases y textos abiertos.

-       Seleccionar la tipografía de letra para adaptarla al usuario.

-       Trabajar la comprensión lectora, tanto literal como inferencial.

-       Desarrollar la velocidad lectora a través de ayudas y control de la misma.

-       Recoger los resultados obtenidos con la finalidad de realizar el seguimiento y evaluación del alumno.

1.2      Metodología

El trabajo en el aula se realizará de la siguiente manera. Una vez terminado el trabajo habitual, se pasará a realizar el trabajo de las aplicaciones seleccionadas, variando y desarrollando cada día una.

Posteriormente, lo ideal es que cada docente sea capaz de crear su propia propuesta didáctica para adaptarlo a las necesidades de sus alumnos concretos, pero la primera fase se desarrollará como he expuesto con el fin de que todos, tanto alumnos como docentes, se familiaricen con el uso de las tecnologías a través de programas ya creados para tal fin.

1.3      Aplicaciones propuestas

A continuación, recojo una serie de aplicaciones para trabajar la dislexia y el proceso lecto-escritor que se presentan en diferentes formatos y pasarelas. He seleccionado aquellas aplicaciones que tenían base científica y se ha comprobado que realmente ayudan al alumno en su aprendizaje.

Nombre: DytectiveU

URL: https://dytectiveu.org/

Es una herramienta específica para trabajar la dislexia que está validada científicamente y que además permite la detección de la misma. Ofrece más de 35.000 ejercicios lingüísticos, gracias a los cuales se trabajan 24 habilidades cognitivas. Está recomendada a partir de 5 años y está disponible en iOs, Android, Windows y Mac. Se presenta en forma de videojuego donde se adapta cada una de las actividades a los estudiantes con el fin de mejorar de forma personalizada su nivel de lectura, escritura y comprensión lectora.

Nombre: Aless II

URL: http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/

Es un proyecto desarrollado por el Ministerio de Educación y Ciencia. Es un juego visualmente muy atractivo basado en el cuento de Peter Pan que permite el acceso a la lectura y escritura como un medio de comunicación aumentativa sin límites, lo que facilita la adquisición de la lectoescritura. Se juega online desde cualquier ordenador y navegador que permita ejecutar Flash Player.

Nombre: Héctor el apasionado lector

URL: http://genmagic.net/logopedia/grafiasonido1/

Esta aplicación está formada por un conjunto de juegos que estimulan el desarrollo de los diferentes procesos relacionados con la lectura. Se pretende fomentar la motivación de logro a través de un marcador que recoge los aciertos seguidos y también el sentido positivo del error, entendido como una oportunidad de aprendizaje.

Nombre: Dyseggxia

URL: http://dyseggxia.com/index?lang=es

Aplicación gratuita cuyo objetivo es mejorar la lectura y escritura de niños disléxicos a través de juegos que están diseñados teniendo en cuenta los errores propios que aparecen en la dislexia. Ofrece más de 2.500 ejercicios divididos en 5 niveles: inicial, fácil, medio, difícil y experto.

Nombre: Aplicación para mejorar la Competencia Lectora

URL: www.disanedu.com/aplicaciones/competencia-lectora/

Esta aplicación web, creada por Santiago Campo, Diego Guerrero y Santiago Ortiz ha resultado ganadora de los premios SIMO Educación al mejor recurso digital de creación propia. Tal y como lo describen sus autores, este es un programa de entrenamiento gracias al cual, con el trabajo diario de la lectura se mejorará la velocidad, comprensión lectora y la ortografía, realizando tres sesiones de unos 3 minutos cada una.

Nombre: Lixta

URL: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.licuit.Lixta&hl=es

Lixta es una aplicación española cuya finalidad es facilitar la memorización de vocabulario y/o corregir las faltas de ortografía frecuentes. En sus inicios (2014) se pensó como una herramienta para aprender idiomas, pero en la actualidad también se usa para trabajar la dislexia. Está disponible en iOS y Android al precio de 2,99€.

Nombre: Plantillas de Orientación Andújar

URL: https://www.orientacionandujar.es/2014/03/20/actividades-dislexia-todas-las-plantillas-para-hacer-tus-propias-actividades/

En esta página web encontramos agrupados todos los recursos para trabajar la dislexia creados por Orientación Andújar. Son actividades relacionadas con la omisión de sílabas, su orden, propuestas para completar las sílabas de diferentes palabras, distinguir palabras inventadas, etc. Además, han compartido sus plantillas, por lo que cualquier docente puede cogerlas como base y modificarlas para trabajar los conceptos que necesite.

Nombre: Dislexia Ejercicios Prácticos

URL: https://itunes.apple.com/es/app/dislexia-ejercicios-practicos/id511015714?mt=8

Gracias a esta aplicación, disponible para dispositivos iOs, se pueden realizar ejercicios relacionados con la escritura y la asociación de imágenes, conceptos y palabras escritas. Tiene un coste de 3,99€.

1.4     Análisis de las aplicaciones seleccionadas

Las aplicaciones anteriores tienen como punto común que todas ellas buscan trabajar el proceso lecto-escritor desde una perspectiva divertida y atractiva para los alumnos, para de esta forma conseguir avanzar mejor en su aprendizaje.

Destacar que no todas ellas se centran específicamente en la dislexia, por lo que, si tuviera que seleccionar solo una de ellas, elegiría la primera presentada, DytectiveU, que sí se centra en la dislexia y además está probada también como mecanismo de detección de la misma, cosa que el resto no hace.

Con esta propuesta se pretende insertar el uso de las tecnologías de forma progresiva en el aula como herramienta de trabajo y apoyo con el fin de adaptarnos a los diversos intereses y necesidades.

Debido al inexistente uso del ordenador con este fin educativo he decidido ir introduciéndolo poco a poco y de forma complementaria tanto para los alumnos como para los docentes.

Dejando a un lado este hecho, considero que la experiencia ha sido muy enriquecedora y beneficiosa para todos; los docentes se han involucrado con ganas en el proyecto, planteando sus dudas y miedos y mostrando interés en formarse y ampliar el uso educativo a otras áreas y los alumnos se han mostrado muy receptivos a la propuesta, aceptándola y participando desde el primer momento.

Se ha conseguido generar un clima en el aula de motivación que invitaba a cualquier tipo de aprendizaje, ya que los niños cambiaron su visión del aprendizaje a un hecho positivo y en compañía de sus compañeros.