PROPUESTA DE MEJORA
He basado mi propuesta de mejora en el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con alumnos con
necesidades educativas especiales centrándome en la dislexia.
Los objetivos que se pretenden lograr con esta propuesta de
mejora son los siguientes:
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Mejorar los movimientos oculares, que sean más
rápidos y efectivos.
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Favorecer la coordinación viso-manual.
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Trabajar la atención y la memoria, como partes
importantes del aprendizaje lector.
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Desarrollar el lenguaje expresivo y las nociones
de orientación espacial y temporal.
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Realizar ejercicios de lectura, para asimilar el
proceso.
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Trabajar la conciencia fonológica.
Para conseguir estos objetivos, he seleccionado programas o
aplicaciones que permitan:
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Presentar actividades de todas las fases del
proceso de lectoescritura y aumenten gradualmente la dificultad de los
contenidos.
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Personalizar el contenido, ofreciendo
vocabulario, frases y textos abiertos.
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Seleccionar la tipografía de letra para
adaptarla al usuario.
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Trabajar la comprensión lectora, tanto literal
como inferencial.
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Desarrollar la velocidad lectora a través de
ayudas y control de la misma.
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Recoger los resultados obtenidos con la
finalidad de realizar el seguimiento y evaluación del alumno.
El trabajo en el aula se realizará de la siguiente manera.
Una vez terminado el trabajo habitual, se pasará a realizar el trabajo de las
aplicaciones seleccionadas, variando y desarrollando cada día una.
Posteriormente, lo ideal es que cada docente sea capaz de
crear su propia propuesta didáctica para adaptarlo a las necesidades de sus
alumnos concretos, pero la primera fase se desarrollará como he expuesto con el
fin de que todos, tanto alumnos como docentes, se familiaricen con el uso de
las tecnologías a través de programas ya creados para tal fin.
A continuación, recojo una serie de aplicaciones para
trabajar la dislexia y el proceso lecto-escritor que se presentan en diferentes
formatos y pasarelas. He seleccionado aquellas aplicaciones que tenían base
científica y se ha comprobado que realmente ayudan al alumno en su aprendizaje.
Nombre:
DytectiveU
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URL:
https://dytectiveu.org/
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Es una herramienta específica para trabajar la dislexia
que está validada científicamente y que además permite la detección de la
misma. Ofrece más de 35.000 ejercicios lingüísticos, gracias a los cuales se
trabajan 24 habilidades cognitivas. Está recomendada a partir de 5 años y
está disponible en iOs, Android, Windows y Mac. Se presenta en forma de videojuego
donde se adapta cada una de las actividades a los estudiantes con el fin de
mejorar de forma personalizada su nivel de lectura, escritura y comprensión
lectora.
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Nombre: Aless
II
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URL: http://proyectos.cnice.mec.es/ales2/
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Es un proyecto desarrollado por el Ministerio de Educación
y Ciencia. Es un juego visualmente muy atractivo basado en el cuento de Peter
Pan que permite el acceso a la lectura y escritura como un medio de
comunicación aumentativa sin límites, lo que facilita la adquisición de la
lectoescritura. Se juega online desde cualquier ordenador y navegador que
permita ejecutar Flash Player.
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Nombre: Héctor
el apasionado lector
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URL:
http://genmagic.net/logopedia/grafiasonido1/
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Esta aplicación está formada por un conjunto de juegos que
estimulan el desarrollo de los diferentes procesos relacionados con la
lectura. Se pretende fomentar la motivación de logro a través de un marcador
que recoge los aciertos seguidos y también el sentido positivo del error,
entendido como una oportunidad de aprendizaje.
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Nombre:
Dyseggxia
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URL: http://dyseggxia.com/index?lang=es
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Aplicación gratuita cuyo objetivo es mejorar la lectura y
escritura de niños disléxicos a través de juegos que están diseñados teniendo
en cuenta los errores propios que aparecen en la dislexia. Ofrece más de
2.500 ejercicios divididos en 5 niveles: inicial, fácil, medio, difícil y
experto.
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Nombre:
Aplicación para mejorar la Competencia Lectora
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URL:
www.disanedu.com/aplicaciones/competencia-lectora/
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Esta aplicación web, creada por Santiago Campo, Diego
Guerrero y Santiago Ortiz ha resultado ganadora de los premios SIMO Educación
al mejor recurso digital de creación propia. Tal y como lo describen sus
autores, este es un programa de entrenamiento gracias al cual, con el trabajo
diario de la lectura se mejorará la velocidad, comprensión lectora y la
ortografía, realizando tres sesiones de unos 3 minutos cada una.
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Nombre: Lixta
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URL:
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.licuit.Lixta&hl=es
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Lixta es una aplicación española cuya finalidad es
facilitar la memorización de vocabulario y/o corregir las faltas de
ortografía frecuentes. En sus inicios (2014) se pensó como una herramienta
para aprender idiomas, pero en la actualidad también se usa para trabajar la
dislexia. Está disponible en iOS y Android al precio de 2,99€.
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Nombre:
Plantillas de Orientación Andújar
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URL: https://www.orientacionandujar.es/2014/03/20/actividades-dislexia-todas-las-plantillas-para-hacer-tus-propias-actividades/
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En esta página web encontramos agrupados todos los
recursos para trabajar la dislexia creados por Orientación Andújar. Son
actividades relacionadas con la omisión de sílabas, su orden, propuestas para
completar las sílabas de diferentes palabras, distinguir palabras inventadas,
etc. Además, han compartido sus plantillas, por lo que cualquier docente
puede cogerlas como base y modificarlas para trabajar los conceptos que
necesite.
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Nombre:
Dislexia Ejercicios Prácticos
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URL:
https://itunes.apple.com/es/app/dislexia-ejercicios-practicos/id511015714?mt=8
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Gracias a esta aplicación, disponible para dispositivos
iOs, se pueden realizar ejercicios relacionados con la escritura y la
asociación de imágenes, conceptos y palabras escritas. Tiene un coste de
3,99€.
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Las aplicaciones anteriores tienen como punto común que
todas ellas buscan trabajar el proceso lecto-escritor desde una perspectiva
divertida y atractiva para los alumnos, para de esta forma conseguir avanzar
mejor en su aprendizaje.
Destacar que no todas ellas se centran específicamente en la
dislexia, por lo que, si tuviera que seleccionar solo una de ellas, elegiría la
primera presentada, DytectiveU, que sí se centra en la dislexia y además está
probada también como mecanismo de detección de la misma, cosa que el resto no
hace.
Con esta propuesta se pretende insertar el uso de las tecnologías
de forma progresiva en el aula como herramienta de trabajo y apoyo con el fin
de adaptarnos a los diversos intereses y necesidades.
Debido al inexistente uso del ordenador con este fin
educativo he decidido ir introduciéndolo poco a poco y de forma complementaria
tanto para los alumnos como para los docentes.
Dejando a un lado este hecho, considero que la experiencia
ha sido muy enriquecedora y beneficiosa para todos; los docentes se han
involucrado con ganas en el proyecto, planteando sus dudas y miedos y mostrando
interés en formarse y ampliar el uso educativo a otras áreas y los alumnos se
han mostrado muy receptivos a la propuesta, aceptándola y participando desde el
primer momento.
Se ha conseguido generar un clima en el aula de motivación
que invitaba a cualquier tipo de aprendizaje, ya que los niños cambiaron su
visión del aprendizaje a un hecho positivo y en compañía de sus compañeros.
